La selectividad tendrá prueba oral de inglés en 2012

¿Qué pensais sobre esta noticia? ¿Creeis que de esta forma saldrán más preparados los alumnos/as para estudios universitarios o mundo laboral?

Los estudiantes que empiecen en septiembre 3º de ESO serán los primeros que tengan que superar una prueba oral de inglés o de otro idioma extranjero cuando tengan que hacer la selectividad en el curso 2011-2012. Así lo concretó ayer la secretaria de Estado de Educación, Eva Almunia en la presentación del proyecto del real decreto que moderniza esta prueba.

El resto de la reforma se iniciará en el curso 2009-2010, es decir, afectará a los alumnos que empiezan ahora 1º de bachillerato.
El cambio en la prueba oral implica realizar un profundo "cambio de método" en las enseñanzas del idioma extranjero ya desde la ESO, dando más relevancia a la parte oral, según afirmó Almunia.El documento será consensuado con las comunidades y las universidades y el proyecto final estará listo en septiembre. Entonces, será tarea de los orientadores y los institutos ponerlo en marcha.

La escuela y el aprendizaje espontaneo.

Lo que representa esta viñeta es la falta de aprendizaje espontáneo que encontramos en los colegios actualmente, como se ve en esta, los niños hacen operaciones más complejas cuando las necesitan para su vida cotidiana, pero a la hora de hacer una suma sencilla en clase no son capaces, ya que no le encuentran sentido, pues es una suma aislada que no está vinculado con su vida cotidiana. ¿Pensais que esta situación se da en los colegios actualmente? ¿Cómo podría solucionarse?.

Aguirre crea el "Bachillerato de la Excelencia" para los mejores alumnos de Secundaria

¿Qué opinión teneís a cerca de la última modificación que se pretende introducir el año que viene en nuestras aulas?. No cabe duda, la polémica está servida. http://libertaddigital.com/sociedad/aguirre-creara-el-bachillerato-de-la-excelencia-para-los-mejores-de-secundaria-1276419474/

Aprendizaje significativo.

"El ser humano tiene la disposicion de aprender-de verdad-sólo aquello a lo que le encuentra sentido o lógica. El ser humano tiende a rechazar aquello a lo que no le encuentra sentido. El único auténtico aprendizaje es el aprendizaje significativo, el aprendizaje con sentido. Cualquier otro aprendizaje será puramente mecánico, memorístico, coyuntural: aprendizaje para aprobar los examenes, para ganar la materia, etc. El aprendizaje significativo es un aprendizaje racional. El sentido lo dá la relación del nuevo conocimiento con: conocimientos anteriores,con situaciones cotidianas, con la propia experiencia, con situaciones reales, etc." (Juan E. León).

¿Que opinais sobre este tipo de aprendizaje? .¿Creeis que se podría adoptar como método universal?

Aquí os doy la direccion del video que corresponde.

http://www.youtube.com/watch?v=UeaWzvNZGic&feature=related

El poder del aprendizaje afectivo

Aquí os dejo un video acerca de la importancia que tiene el hecho de que el docente tenga en cuenta la diversidad de su alumnado. Sin lugar a duda, después de ver este video muchos maestros se sentirán aludidos.
¿ Qué opinaís vosotros a cerca de la metodología de aprendizaje en nuestras aulas?¿creeís que se adaptan a lo visto?
Aqui os mando la página web porque no puedo subir el video.

www.youtube.com/wath?v=XLag5zc8E_g&feature=related

Algunas causas de la mala práctica docente en lenguas extranjeras

Jorge García Mata, profesor de la Escuela Oficial de Idiomas de Málaga, investiga en el siguiente artículo acerca de los perfiles de un buen o mal docente en lenguas extranjeras. Como todos sabemos, la personalidad, el método de trabajo, los factores de conocimiento... influyen en la labor de un determinado profesor. Por ello es fundamental que cada cierto tiempo se evalúen las actividades que se realizan en clase, el trato con los alumnos, en definitiva, todo lo empleado para desempeñar la labor.

Pienso que este tema es interesantísimo, pues los factores psicológicos también influyen en la docencia: ¿Que profesor no ha llegado a llorar por al impotencia al no poder controlar a sus alumnos?... ejemplo claro.

http://www.megaupload.com/?d=H2FPORLC

EX - E.T.

La atención a la diversidad es una de las acciones de la acción tutorial.
La Orden de Atención a la diversidad determina dicha atención.

Os propongo comentar este video de atención a la diversidad extraterrestre. Aunque en la teoría es muy diferente a nuestra Orden, en la práctica ¿existen diferencias? ¿cómo lo véis?